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Entretien en reviviscence stimulée : Niko au Vaisseau

Daniel Schmitt

Niko (9 ans) est un jeune visiteur au Vaisseau. Il tire sur la corde pour monter une charge. Il utilise la poulie a contrario des intentions didactiques, mais pour lui, c'est réussi. Niko associe roue et bielle pour allumer la lumière, mais le dispositif est prévu pour allumer l'une des…

2011. ⟨medihal-01574258⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Margaux au Vaisseau

Daniel Schmitt

Margaux est en compagnie de ses sœurs et de sa marraine. Elle essaye d'abord de soulever un poids seule, puis sa marraine guide ses geste : "accrocher une corde, ça fait plus léger". Elle ne sait pas bien comment aborder l'élément Roue-Bielle car les indicateurs de succès sont…

2011. ⟨medihal-01574250⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Ratiba au Vaisseau

Daniel Schmitt

Ratiba (11 ans) est visiteur au Vaisseau à Strasbourg. Elle mobilise des ressources tierces (son père) pour réussir un dispositif, qu'elle réussit de façon mitigée. Puis, dans un jeu interactif, elle essaye deux stratégies différentes pour en comparer les effets.

2011. ⟨medihal-01574396⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Mohan au musée zoologique de Strasbourg

Daniel Schmitt

Mohan visite le Musée zoologique en compagnie de son amie. Il aperçoit le squelette du singe qu'il compare au squelette humain et construit l'idée que l'homme ne peut avoir d'ancêtre commun avec le singe. Son amie en revanche pense que certes il y a des différences "mais…

2011. ⟨medihal-01575371⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Thierry au musée zoologique de Strasbourg

Daniel Schmitt

Thierry montre et commente des animaux pour préparer un voyage l'été prochain au Sri Lanka. Il aperçoit un crâne qui active la réminiscence d'un rêve. Il pense que les enfants lisent plus dans un musée que dans un zoo et cherche des relations entre l'enfant qui l'accompagne et…

2011. ⟨medihal-01576927⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Aurore au musée zoologique de Strasbourg

Daniel Schmitt

Aurore est accompagnée d'un ami. Elle compare l'anatomie animale à l'anatomie humaine, notamment l'ornithorynque. Elle compare aussi les durée de gestation, s'appuie des traces qu'elle distingue sur de la peau du morse pour évaluer son âge.

Entretien en reviviscence stimulée : Aurore au musée zoologique de Strasbourg . 2011. ⟨medihal-01574965⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Paolo au Vaisseau

Daniel Schmitt

Paolo est devant l'élément Poulies-Courroies. Il réussit à "faire tout tourner", l'ensemble des roues et boules. Il s'attelle au Pont en treillis câblés, mais n'y arrive pas et mobilise sa mère qui lui lit les consignes et guide ses mouvements. Comme cela ne suffit pas…

2011. ⟨medihal-01574274⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Amande au musée zoologique de Strasbourg

Daniel Schmitt

Amande nomme et désigne (monstration archétypique). Si son fils s'éloigne, elle peut stocker des connaissances pour le futur ou le rappeler pour lui montrer ce qu'elle pense l'intéresser. Parfois c'est son fils qui inverse la séquence, il regarde et elle nomme en fonction et…

2011. ⟨medihal-01574526⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Axel (5 ans) au musée zoologique de Strasbourg

Daniel Schmitt

Axel (5 ans) est un jeune visiteur au musée zoologique de Strasbourg. Il compare le morse et l'éléphant de mer pour le décrire puis élabore que l'éléphant de mer est le plus gros des animaux de la terre. Il pense également que le hamster est vivant et fait des propositions aux objections…

2011. ⟨medihal-01574971⟩

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Entretien en reviviscence stimulée : Claire au musée zoologique de Strasbourg

Daniel Schmitt

Claire (18 ans) est visiteure au musée zoologique de Strasbourg. Elle compare les deux squelettes, se demande si la personne avait donné son consentement et montre le trou occipital à sa sœur. Elle trouve que le morse est immense mais heureusement végétarien et a presque un sentiment de honte…

2011. ⟨medihal-01574986⟩