Publications

• ART

Le cautionnement donné par un établissement de crédit est... une opération de crédit fournie aux emprunteurs

Nicolas Leblond

L'essentiel Droit des contrats, 2016. ⟨hal-04513451⟩

• ART

La durée du sous-bail commercial peut être inférieure à celle du bail principal

Nicolas Leblond

L'essentiel Droit des contrats, 2016. ⟨hal-04513456⟩

• ART

Actualité de la recherche en mer Noire : le projet BSUDRA (Black Sea – Unity and Diversity in the Roman Antiquity)

Claire Barat

Anabases - Traditions et réceptions de l’Antiquité, 2016, 23, pp.175-182. ⟨10.4000/anabases.5643⟩. ⟨hal-03660337⟩

• OUV

Apprendre avec les serious games ?, التعلم من خلال الألعاب الجادة؟, Lernen mit Serious Games?, Learn with serious games?, Aprender con los Serious Games?, ללמוד עם משחקים רציניים?, सीरियस गेम्स के साथ सीखना?, Imparare con i Serious Games?, シリアスゲームで学ぶ？, 시리어스 게임으로 배우기?, Учиться с Serious Games?, 通过严肃游戏学习？

Julian Alvarez, Damien Djaouti, Olivier Rampnoux

L’ouvrage Apprendre avec les Serious Games ? explore l’usage des jeux sérieux (serious games) comme dispositifs d’apprentissage et d’enseignement. À travers une approche analytique et pragmatique, Julian Alvarez, Damien Djaouti et Olivier Rampnoux définissent les serious games comme des outils…, يتناول كتاب Apprendre avec les Serious Games? استخدام الألعاب الجادة كأدوات للتعلم والتدريس. من خلال نهج تحليلي وبراغماتي، يعرّف جوليان ألفاريز، داميان دجاوتي، وأوليفييه رامبنو الألعاب الجادة بأنها أدوات هجينة تجمع بين الأهداف النفعية (التعليم، التدريب، التواصل) والآليات الترفيهية. يثير هذا التقاطع…, Das Buch Apprendre avec les Serious Games? untersucht den Einsatz von Serious Games als Lern- und Lehrmittel. Durch einen analytischen und pragmatischen Ansatz definieren Julian Alvarez, Damien Djaouti und Olivier Rampnoux Serious Games als hybride Werkzeuge, die sowohl utilitaristische Ziele (…, Learning with Serious Games? explores the use of serious games as learning and teaching tools. Using an analytical and pragmatic approach, Julian Alvarez, Damien Djaouti and Olivier Rampnoux define serious games as hybrid tools that combine utilitarian objectives (education, training, communication…, El libro Apprendre avec les Serious Games? explora el uso de los serious games como herramientas de aprendizaje y enseñanza. A través de un enfoque analítico y pragmático, Julian Alvarez, Damien Djaouti y Olivier Rampnoux definen los serious games como herramientas híbridas que combinan objetivos…, הספר Apprendre avec les Serious Games? בוחן את השימוש במשחקים רציניים (Serious Games) ככלים ללמידה ולהוראה. בגישה אנליטית ופרגמטית, ג'וליאן אלוורז, דמיאן דג'אוטי ואוליבייה רמפּנוקס מגדירים משחקים רציניים ככלים היברידיים המשלבים מטרות תועלתיות (חינוך, הכשרה, תקשורת) עם מנגנוני משחק. שילוב…, Apprendre avec les Serious Games? पुस्तक में गंभीर खेलों (Serious Games) के उपयोग को सीखने और शिक्षण के उपकरण के रूप में खोजा गया है। जूलियन अल्वारेज़, डेमियन जाउटी और ओलिवियर राम्पनू इस पुस्तक में गंभीर खेलों को एक संकर उपकरण के रूप में परिभाषित करते हैं, जो व्यावहारिक उद्देश्यों (शिक्षा,…, Il libro Apprendre avec les Serious Games? esplora l'uso dei serious games come strumenti di apprendimento e insegnamento. Attraverso un approccio analitico e pragmatico, Julian Alvarez, Damien Djaouti e Olivier Rampnoux definiscono i serious games come strumenti ibridi che combinano obiettivi…, Apprendre avec les Serious Games? は、シリアスゲーム（Serious Games）を学習および教育のツールとして活用する方法を探求する書籍です。ジュリアン・アルバレス、ダミアン・ジャウティ、オリヴィエ・ランプヌーは、シリアスゲームを実用的な目的（教育、訓練、コミュニケーション）とゲームメカニズムを融合させたハイブリッドツールと定義しています。このゲームと学習の組み合わせは、教育的妥当性、効果、そして教育環境への導入条件についての疑問を投げかけます。 本書の冒頭では、シリアスゲームの主要概念を定義し、それを他のゲーミフィケーション（ゲーム要素を活用した教育手法…, *Apprendre avec les Serious Games?*는 학습 및 교육 도구로서의 시리어스 게임(Serious Games)의 활용을 탐구합니다. 분석적이고 실용적인 접근 방식을 통해, 줄리앙 알바레즈(Julian Alvarez), 다미앙 자우티(Damien Djaouti), 올리비에 랑프누(Olivier Rampnoux)는 시리어스 게임을 교육, 훈련, 커뮤니케이션과 같은 실용적인 목표와 게임 메커니즘을 결합한 하이브리드 도구로 정의합니다. 이러한 게임과 학습의 융합은 교육적 적절성, 효과성 및 교육 환경에서의 구현…, Книга Apprendre avec les Serious Games? исследует использование серьезных игр (Serious Games) в качестве инструментов обучения и преподавания. Авторы Жюлиан Альварес, Дамьен Джаути и Оливье Рампну определяют серьезные игры как гибридные инструменты, объединяющие утилитарные цели (образование,…, 《Apprendre avec les Serious Games?》探讨了严肃游戏（Serious Games）作为学习和教学工具的应用。通过分析性和实用性的视角，Julian Alvarez、Damien Djaouti 和 Olivier Rampnoux 将严肃游戏定义为结合实用目标（教育、培训、沟通）和游戏机制的混合工具。这种游戏与学习的结合引发了关于其教育价值、有效性及其在教育环境中实施条件的问题。 作者首先建立了理论框架，定义了严肃游戏的核心概念，并将其与其他游戏化或游戏学习模式区分开来。他们强调，严肃游戏不仅限于电子游戏，还可以采取各种形式，以适应不同的教育目标。…

Réseau Canopé, 2016, Éclairer, 978-2-240-04883-7. ⟨hal-02533902⟩

• ART

Sciences et spectacle vivant : de l’accès à l’excèss

Clarisse Bardiot

MCD-Magazine des cultures digitales, 2016, Arts & Sciences, 81, pp.50-53. ⟨hal-03274657⟩

• COMM

Concessions/partenariats, bien-être social et mobilité urbaine

Stéphane Lambrecht

Colloque "Négociation et activités du transport", Laurent Siguoirt, Apr 2016, Valenciennes, France. ⟨hal-02958371⟩

• COMM

La tablette au musée ou le musée dans la tablette : promenade virtuelle versus visite augmentée ?

Sylvie Leleu-Merviel

Espaces, qualité de vie et situations de handicaps, Journée d’échanges consacrée aux situations de handicaps, MESHS Nord de France, Apr 2016, Lille, France. ⟨hal-03683735⟩

• ART

L'hétérogénéité des administrateurs des entreprises cotées en France : influence de la complexité de la firme et de la latitude managériale et conséquences sur la performance financière

Jérôme Maati, Christine Maati-Sauvez

Finance Contrôle Stratégie, 2016. ⟨hal-02946855⟩

• ART

Une lecture économique du projet de loi Travail

Julien Icard

La Semaine juridique. Édition générale, 2016. ⟨hal-02942616⟩

• ART

Collateral Damage: September 11th and the Performance of the Faith-Based and Community Initiative

John Chandler

One of the major policy innovations implemented by newly elected George W. Bush was his Faith-Based and Community Initiative. The objective of the Initiative was to create a “level playing field” where faith-based organizations could compete with secular organizations for government funding of…

Mémoire(s), identité(s), marginalité(s) dans le monde occidental contemporain. Cahiers du MIMMOC, 2016, Le 11 septembre dans le monde : politiques, cultures, identités, 16-2016, ⟨10.4000/mimmoc.2468⟩. ⟨hal-02022767⟩