Módulo politécnico "Mediación cultural y graffiti

Dentro de la licencia Historia Arqueología Patrimonio Entorno (HARPE) del Institut Sociétés et Humanités, el Módulo Politécnico "Mediación Cultural y Grafiti" permitió, durante el curso 2025-2026, a una cincuentena de estudiantes combinar investigación, creatividad y mediación cultural en torno a los grafitis de la ciudadela de Cambrai.

Apoyado por Diane Ducamp y Yannick Prangère, este MP se inscribe plenamente en el enfoque pedagógico profesionalizador desarrollado por la Universidad Politécnica Hauts-de-France. A través de este original plan, los estudiantes han diseñado eventos culturales para el público escolar, al tiempo que descubrían un patrimonio local único: las galerías subterráneas y los graffiti históricos de la ciudadela de Cambrai.

A lo largo del año, cuatro clases de Cambrai (de CM2 a liceo) fueron acogidas para probar los sistemas de mediación ideados por los alumnos. Fue una experiencia práctica que también permitió a los jóvenes visitantes hacerse una primera idea de la oferta de cursos de la UPHF en el Centro Universitario de La Forêt.

Cursos de mediación.

El módulo reunió a 25 alumnos por semestre de diversas carreras: HARPE, LLCER Inglés, Ciencias de la Vida, Artes Digitales, Artes Plásticas, Gestión e Historia-Geografía. Todos ellos tuvieron la oportunidad de desarrollar competencias transversales esenciales: trabajo en común, creación de material didáctico, oratoria, gestión de proyectos y apropiación de un patrimonio histórico.

De este modo, los alumnos fueron conducidos a:

• descubrimiento y apropiación de su patio de recreo: el graffiti y la ciudadela;
• ser actores de su propuesta;
• utilizar su imaginación;
• crear materiales escritos;
• cumplir objetivos educativos;
• conocer y expresarse ante un público real, mientras aprenden a dominar su aprensión;
• construir un proyecto colectivo;
• evaluar su propia experiencia.

Las sesiones, repartidas entre el campus de Cambrai y los pasadizos subterráneos de la ciudadela, propiciaron un enfoque inmersivo que fue especialmente apreciado por los estudiantes, motivados tanto por el tema patrimonial como por las raíces territoriales del proyecto.

El segundo semestre también estuvo marcado por la participación de dos artistas asociados al CLEA (Contrat Local d'Éducation Artistique et Culturelle) de la Communauté d'agglomération de Cambrai, apoyado por la Direction régionale des affaires culturelles (DRAC) Hauts-de-France: Shuya Zhu (artista visual y performer) y Audrey Alonso del colectivo POULP (diseñadora de espacios).
Estos encuentros enriquecieron la reflexión de los estudiantes y abrieron nuevas perspectivas artísticas y escenográficas.

Con su implicación, creatividad y asistencia, los alumnos demostraron la pertinencia de este módulo que combina experimentación sobre el terreno, mediación cultural y postura profesional. Es una dinámica que los responsables del proyecto esperan continuar el año que viene, para apoyar a un nuevo grupo de estudiantes en esta aventura educativa y humana.