Visages et paysages de la Porte du Hainaut : réenchanter le patrimoine à travers la photographie, en écho à François Catonné

Ce projet de médiation artistique et territoriale s'inscrit dans une démarche de valorisation des paysages, du patrimoine et des identités locales de La Porte du Hainaut, à travers la pratique photographique et l'implication directe des élèves.

Conçu en partenariat entre l'Université Polytechnique Hauts-de-France, le lycée Watteau de Valenciennes et les communes de Saint-Amand-les-Eaux et Wallers-Arenberg, le projet a permis à des élèves de Première et Terminale option Arts Plastiques de développer un regard sensible, critique et créatif sur leur territoire de vie.

L'exposition Image Voyage Visage de François Catonné, présentée au Centre d'Arts Ronzier à Valenciennes, a constitué un point d'appui pédagogique et artistique, nourrissant la réflexion des élèves sur la manière dont l'image peut révéler, transformer et réenchanter un territoire.

Les élèves ont été encadrés par une équipe pluridisciplinaire :

• Blandine Legrand - enseignante
• Amélie Templus - ingénieur d'études
• Jérémy Tainmont - photographe, cinéaste et designer
• Aurélie Boulanger - stagiaire en cinématographie

Objectifs :

• Réenchanter le patrimoine de la Porte du Hainaut à travers des regards jeunes et créatifs
• Sensibiliser les élèves aux enjeux du paysage, de l'identité territoriale et de la mémoire des lieux
• Développer une culture du regard, de l'observation et du projet
• Favoriser les partenariats entre acteurs éducatifs, culturels et territoriaux
• Valoriser les communes de Saint-Amand-les-Eaux et Wallers-Arenberg comme territoires d'expérimentation culturelle

Déroulement

Le projet s'est structuré en trois temps pédagogiques et artistiques complémentaires.

2. Déambulations photographiques — 15 mai 2024

Le 15 mai 2024, deux parcours photographiques ont été organisés sur le territoire de la Porte du Hainaut, associant exploration urbaine, pratique artistique et lecture du patrimoine. Ces déambulations ont permis aux élèves d'observer, d'analyser et de représenter différents paysages urbains et patrimoniaux, en travaillant sur les analogies visuelles, les continuités et les contrastes entre les lieux, tout en développant une attention particulière aux usages, aux formes urbaines et aux atmosphères. Les élèves ont expérimenté la photographie comme outil de lecture du territoire et comme moyen d'expression artistique.

Deux terrains d'étude ont été investis :