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«El arte de cuidar»: cuando la creación artística se introduce en la formación del personal sanitario
Escuchar, encontrar las palabras adecuadas, estar presente junto a una persona vulnerable: la calidad de la atención depende tanto de la relación como de los gestos. En Valenciennes, Cambrai y Maubeuge, la Universidad Politécnica de Hauts-de-France y tres centros de formación sanitaria apuestan por que el teatro, el cine, la danza, la escritura o la fotografía puedan ayudar a los futuros profesionales sanitarios a estar mejor preparados para ello. Un proyecto de tres años, financiado por el Fondo Social Europeo + (FSE+), para ponerlo a prueba.
Cuando la técnica ya no basta
La formación en el ámbito sanitario ha avanzado mucho en la transmisión de conocimientos teóricos y técnicas prácticas. Sin embargo, hay una parte de la competencia asistencial que resulta más difícil de enseñar y, más aún, de evaluar: establecer una relación, comprender lo que siente el otro, afrontar la dimensión ética de una situación y tomar distancia respecto a la propia práctica.
Esta cuestión ocupa hoy en día un lugar central en las reflexiones del sector. En septiembre de 2026, la Alta Autoridad Sanitaria (HAS) inició, junto con la Sociedad Francófona de Simulación Sanitaria, la elaboración de una guía de buenas prácticas dedicada a la formación sobre la relación entre profesionales y pacientes.
Las artes como espacio de aprendizaje
El proyecto impulsado por la UPHF propone una vía complementaria: integrar las artes, la cultura y las humanidades en el núcleo de los itinerarios formativos. Ante una obra de teatro, una película, una fotografía o un taller de escritura, el estudiante se enfrenta a realidades humanas complejas, experimenta otras formas de escuchar e interactuar, y adopta una perspectiva más distanciada respecto a su futura práctica profesional.
Más allá de las competencias, también está en juego la construcción de la identidad profesional de los futuros profesionales sanitarios.
Un proyecto en el que han colaborado muchas personas
Impulsado por la UPHF, el proyecto se basa en una estrecha colaboración con el Instituto de Formación en Profesiones Sanitarias (IFMS) de Valenciennes y los institutos de formación en enfermería (IFSI) de Cambrai y Maubeuge. Estos centros son el núcleo del proyecto: ponen en práctica los dispositivos pedagógicos, integran las actividades artísticas en sus itinerarios formativos y participan en la evaluación científica del programa.
En torno a ellos se tejen puentes con ámbitos que aún rara vez tienen la oportunidad de trabajar juntos: centros sanitarios e instituciones culturales, entre ellas Le Phénix, escenario nacional de Valenciennes. Al ofrecer a los jóvenes profesionales en formación un acceso concreto a las prácticas artísticas, el proyecto responde, en definitiva, a un reto de igualdad: reducir las desigualdades sociales, culturales y territoriales.
Sobre el terreno: una pedagogía con múltiples formas
El programa 2026-2027 articula varias prácticas artísticas, concebidas como otras tantas puertas de entrada a la relación asistencial:
- Teatro: El síndrome del espagueti, dirigido a los estudiantes de primer curso, y posteriormente El Loft, se ofrecen a los estudiantes en el Intermède.
- Cine: coloquios cinematográficos en torno a El baile de las locas, «Adaptés» (un documental rodado en la región de Hauts-de-France sobre los efectos del calentamiento global en la zona) y «Vivre c’est vieillir», proyectada en Maubeuge y posteriormente en Cambrai en presencia de la directora.
- Fotografía: la exposición «L’emprise» de David Diruit, que se presentará a partir de principios de 2027.
- Danza y prácticas corporales: talleres sobre el cuerpo, la respiración, las fascias y el yoga, para aprender a gestionar el estrés y las emociones y a afirmarse.
- Escritura creativa: talleres con el poeta Julien Bucci, dedicados al cuerpo, a la mirada de los demás y a la empatía.
El proyecto se apoya también en la programación cultural de la región, con, entre otras cosas, en el Phénix, actividades relacionadas con la semana de la salud mental (XXL, sobre la gordofobia) y con la temática de la reparación y la resiliencia (Break Fix). A ello se suman una jornada de seminario dedicada a los cuidados paliativos y, a petición de la IFMS, una conferencia sobre la gestión a través del arte.
Entender qué es lo que el arte cambia realmente
Una convicción no equivale a una metodología pedagógica. Por ello, el proyecto combina la experimentación sobre el terreno con la investigación, junto con una evaluación científica del programa. ¿Qué prácticas resultan más pertinentes? ¿Qué efectos se observan en los estudiantes? ¿En qué condiciones pueden estos enfoques integrarse de forma duradera en los planes de estudios? Las respuestas deben servir de base a los equipos docentes y poder trasladarse mucho más allá del territorio de Valenciennes.
Franck Barbier, vice-président délégué en charge du secteur santé de l’UPHFEn consonancia con el carácter politécnico de nuestra institución, creemos que la formación de los profesionales sanitarios no puede limitarse a la adquisición de conocimientos y habilidades técnicas. También debe preparar a los futuros profesionales sanitarios para tomar distancia y hacer frente a la complejidad humana de las situaciones con las que se encontrarán. Al fomentar el diálogo entre las artes, las ciencias de la salud y las ciencias humanas, queremos explorar nuevas formas de desarrollar estas competencias esenciales. Es responsabilidad de una universidad politécnica experimentar, evaluar y compartir enfoques que puedan hacer evolucionar de forma sostenible la formación y las prácticas.
Más información
El coloquio internacional «El arte de cuidar» será uno de los momentos más destacados del proyecto. Programa, ponentes e inscripción: consulta la página dedicada al evento
Proyecto cofinanciado por la Unión Europea, en el marco del programa FSE+.